 Materijal je u digitalnom obliku te je potrebno imati pametni telefon, tablet ili računalo. 

Mario Racić

Drugi svjetski rat - poveži osobu i događaj.

Materijal za ponavljanje na temu Drugi svjetski rat.

Materijalom se provjerava činjeničko znanje, a kroz skrivene osobe i događaje provjerava se konceptualno znanje te se učenike potiče na povezivanje i zaključivanje.

Zadatak učenika je u digitalnom kvizu povezati osobu i događaj a vezano za Drugi svjetski rat. Jedan pojam/događaj/osoba je suvišan. Upravo taj pojam/osobu/događaj učenik zapiše u bilježnicu te o tome izradi umnu mapu. Umna mapa treba sadržavati događaje, pojmove, osobe odnosno pojašnjenja skrivenog pojma.

Kada svi učenici završe zadatak učitelj potiče raspravu i predstavljanje skrivene osobe/pojma/ događaja te što učenici o tome znaju. Učenici se međusobno nadopunjuju.

Učitelj usmjerava u radu.

Gotov materijal

Drugi svjetski rat - ponavljanje, materijal za jedan školski sat

drugi-svjetski-rat

Materijal je u digitalnom obliku te je potrebno imati pametni telefon, tablet ili računalo.

Materijal za jedan školski sat ponavljanja. Materijal je u digitalnom obliku. Zadatak učenika je da povežu osobu, pojam i događaj. Jedan pojam/osoba/događaj je suvišan. Za taj pojam/osobu/događaj trebaju izraditi umnu mapu u koju će navesti što sve znaju o traženom pojmu/događaju/osobi te predstavljaju pred razredom što su sve saznali. Učenici se međusobno nadopunjuju.

Učitelj potiče raspravu.

Učenici imaju dva digitalna kviza i dva tražena pojma/osobe/događaja o kojima će izraditi umnu mapu.

Hrvatska u sklopu Habsburške Monarhije – ponavljanje - materijal za jedan školski sat

hrvatska-u-sklopu-ha

Materijal za jedan školski sat ponavljanja. Materijal je u digitalnom obliku. Prvi zadatak je da slože događaje kronološkim redom a odnose se na razdoblje Drugog svjetskog rata.

Zatim učenici rješavaju križaljku te otkrivaju skriveni pojam koji će pojasniti. Učitelj potiče raspravu.

Idući zadatak učenika je da povežu osobu, pojam i događaj. Jedan pojam/osoba/događaj je suvišan. Za taj pojam/osobu/događaj trebaju izraditi umnu mapu u koju će navesti što sve znaju o traženom pojmu/događaju/osobi te predstavljaju pred razredom što su sve saznali. Učenici se međusobno nadopunjuju.

Učitelj potiče raspravu.

Drugi svjetski rat - vrhunac rata - materijal za jedan školski sat

grupni rad, analiza izvora, odgovori na pitanja, rasprava u razredu

Valerija Turk-Presečki

Martina Glučina

Ovaj radni materijal sadrži aktivnosti za učenike na temu Prvi svjetski rat u Bjelovaru - život na ratištu  život u pozadini. Može se koristititi za nastavu zavičajne povijesti  ali i kao primjer za nastavnu temu Hrvatske zemlje u vrijeme Prvog svjetskog rata. 

Bjelovar u Prvom svjetskom ratu - život na ratištu, život u pozadini

ALAN LABUS

Željka Winkler

Jelici Jug bilo je samo 13 godina kada je u kolovozu 1903. godine uhićena zbog pokušaja skidanja mađarske zastave sa zgrade željezničke stanice u Zaprešiću. Time je sudjelovala u važnom povijesnom događaju ustanka zaprešićkih seljaka protiv mađarizacije. Što je navelo mladu Jelicu na taj hrabri čin? Tko je bila ona? Kakav je bio njezin život i život njezinih sugrađana u Zaprešiću tijekom prve polovice 20. stoljeća? Projektnim aktivnostima  a poglavito završnim produktom - izložbom „Zaš niš ne znamo o Jelici Jug?“ pokušali smo dati odgovor na ta pitanja istražujući povijest i baštinu Zaprešića i okolice kroz stare i nove fotografije i usmena svjedočanstva stanovnika zaprešićkoga kraja. Istraživali smo priče o građevinama i mjestima  ljudima  svakodnevnom životu i običajima kako bi prikazali ljudsku stranu lokalne povijesti i povijesnih promjena. Posebnost je ovoga projekta u tome što je u svim fazama njegove realizacije glavnu ulogu imala grupa učenika Srednje škole Ban Josip Jelačić  u suradnji sa studenatima i nastavnicima Veleučilišta Baltazar Zaprešić i umjetnika iz Udruge likovnih stvaralaca. Srednjoškolci su aktivno sudjelovali u svim koracima kreiranja izložbe  od osmišljavanja koncepta i teme  istraživačkoga rada i prikupljanja građe do dizajna izložbenoga postava  promocije i komuniciranja sa širom javnosti. Projekt je potaknuo učenike da istraže što baština znači za njih  da odaberu teme koje su im važne i na koje se žele fokusirati te stvore izložbu koja će reflektirati te vrijednosti i koja će biti stvorena od mladih i za mlade. Uključivanje mladih u brigu i upravljanje baštinom imalo je za cilj inspirirati njihovu kreativnost i želju za učenjem  podići njihov interes za lokalna pitanja  dati im osjećaj ponosa  identiteta i smisla te priliku za međugeneracijski dijalog i povezivanje. Projekt tako predstavlja primjer dobre prakse participativne interpretacije baštine i kreativnoga učenja kroz suradnju dionika u obrazovanju  kulturi te lokalnoj i regionalnoj samoupravi.

Projekt: "Zaš' niš' ne znamo o Jelici Jug?"

jelica-jug

Jelena Vukosavljević

Vrednovanje učenika u virtualnoj učionici (izrada preznatacija na temelju pitanja)

Primjeri vrednovanja u virtualnoj učionici (prezentacije)

Iva Baraba

Cilj materijala je primjer kojim se kroz aktualne teme može integrirati sadržaj s predmetnim, izvannastanim i izbornim nastavnim jedinicama. Međupredmetna tema koja je važna za sam proces integracije sadržaja - Građanski odgoj i obrazovanje.

Mladi i mediji

mladi-i-mediji-int

priprava za obradu tema zavičajne povijesti


Samostalnim istraživanjem i vrednovanjem zavičajne prošlosti usmjeravamo učenike da razvijaju kriticizam u nastavi povijesti.

Zavičajna povijest - Rijeka - Gabriele D'Annunzio

rijeka-danuncijada

Prezentacija je namjenjena učiteljima kao kratak pregled određenih temeljnih vještina u nastavi povijesti.

Temeljne vještine u nastavi povijesti -kronološko mišljenje i razumijevanje povijesne priče

temeljne-vjestine-u

Vrednovanje rada i znanja učenika u virtualnoj učionici putem kviza, križaljke, rebusa

Povijest